Pelailua ja projekteja

Kulunut viikko oli tapahtumarikas ja työntäyteinen. Alkuviikosta oli työseminaari, jossa esiteltiin ilmiölähtöisiä tutkimusprojekteja, joita olemme työstäneet pienryhmissä syksystä lähtien. Oli mielenkiintoista kuulla muiden tutkimustuloksista ja -menetelmistä. Lisäksi meillä alkoi kaksi uutta projektia, joita aloitamme nyt ja jatkamme syksyn tullen. Onneksi päästiin myös rentoutumaan koko pilvipoppoon voimin kuusenkaatajaisissa.

Olemme tutustuneet tutkivaan oppimiseen syksyllä alkaneiden tutkimusprojektien kautta. Saimme pienryhmissä valita kiinnostavan aiheen, ja sen miten haluamme aihetta tutkia. Kaksi ryhmää päättivät tehdä kirjallisuuskatsauksen, yksi kyselytutkimuksen ja yksi haastattelututkimuksen. Nyt esittelimme tutkimusten tulokset toisillemme ja kerroimme muutenkin koko projektin sujumisesta.

Tutkimukset käsittelivät:
- sallivuutta montessorikouluissa
- vastuun jakautumista koulumaailmassa
- lasten kokemuksia rajoista ja ylisuojelusta
- opetushenkilöstön käsityksiä inkluusiosta



Torstai alkoi lajintunnistuksella. Tunnistimme perinteisten ilvesten ja metsämansikoiden lisäksi logoja sekä mainosmusiikkeja.

Kumpi on tutumpi?





Lisäksi pohdimme kuluttajaelämäkertojamme sekä vaikuttamista esimerkiksi mainoksissa musiikin ja kielen keinojen avulla.

Miksi tyytyä yhteen? :D

Kaikki tämä pohjusti peliprojektia. Siinä suunnittelemme ja toteutamme eettisen oppimispelin (tai pelejä) jolla pyritään vaikuttamaan kulutuskäyttäytymiseen ja -tietoisuuteen. Peleissä hyödynnetään teknologiaa tavalla, joka jää nähtäväksi. ;)  Aloitamme pian käsikirjoittamaan pelejä, jotka toteutetaan syksyllä.

Päivä jatkui Keljonkankaalla Tapiolan nuorisoseuralla. Sieltä jatkoimme matkaa jalan viereiselle pellonkaistalelle. Saimme tehtäväksemme etsiä merkkejä kulttuurista. Roskien, rikkinäisen laiturin ja tuhansien kotiloiden lisäksi havaitsimme alueella entisen pihapiirin. Rautsi kertoi meille että seuraava tehtävämme on selvittää paikan historia ja kirjoittaa siitä syksyllä lehtijuttu. Tämänkin projektin etenemisestä kirjoittelemme tänne blogiin jatkossakin.



Tiistai-iltana vietimme laatuaikaa ohjaajat ja opiskelijat yhdessä. Ilta koostui maukkaista nyyttäreistä, pelailusta ja hengailusta. Oli hauska istua iltaa rennoissa merkeissä jutustellen ja tutustellen. Kuulimme myös uusia asioita toisistamme, kuten Brokeback mountain-sikarikerhosta ja erään ohjaajan villistä nuoruudesta Kolmannen naisen keikkabussissa. Ainut huono puoli oli se, että aika kului aivan liian nopeasti. (Vinkvink näitä lisää!!)



Outoja me olimme, ystäviksi tulimme,
toivon ettei milloinkaan
toisin voisi ollakaan.

<3: Eppu H. & Heidi P.

Ps. Lajintunnistuksen vastaukset:
Apple-logo        Tuomi
Pinterest-logo    Tukaani

YMPÄRISTÖVIIKKO: kierrätysongintaa ja askartelua uusiomateriaaleista

Rastillamme eskarit, pienryhmät ja 1–3-luokkalaiset pääsivät tutustumaan kierrätykseen onginnan ja pääsiäisaiheisen askartelun myötä.

Onginnassa tavoitteenamme oli käydä leikin avulla läpi eri kotitalousjätteiden kierrätys ja niiden matka mahdolliseen uusiokäyttöön. Onginta oli lapsista jännittävää, ja perinteiset jätteet kuten maitopurkit ja vessapaperihylsyt löysivät tiensä oikeisiin roskiksiin. Haastavimmiksi jätteiksi osoittautuivat tyhjä hiuslakkapullo ja pantittomat jukurttipullot. Yllätyksenä tuli myös se, että osa pantillisista muovipulloista hyödynnetään sadetakkimateriaalina. Lapset olivat erittäin hyvin perillä jätteiden kierrätyksestä, ja erityisesti haluammekin kiittää keltinmäen aiempaa ympäristökasvatusta.

Askartelussa tavoitteena oli käsitellä kierrätystä kivalla tavalla. Oppilaat saivat askarrella maitopurkeista ja erilaisista kierrätysmateriaaleista (mm. lehdistä) rairuohokipon. Lapset saivat kipot mukaansa muistoksi rastista. Tavoitteena oli saada lapset huomaamaan, että kaikkea ei aina tarvitse ostaa uutena kaupasta, vaan myös kotoa löytyvistä materiaaleista saa aikaan hienoja askarteluja. Pyrimme myös rohkaisemaan lapsia oman luovuuden käyttöön; jokainen sai tehdä omanlaisensa kipon.

Oppilaat tulivat rastille luokka kerrallaan. Heidät jaettiin kolmeen ryhmään, joista yksi onki ja kaksi askarteli. Osia vaihdettiin vuorotellen ja askartelua jatkettiin ongintavuoron jälkeen. Osa oppilaista askarteli rairuohokippojen sijasta kevätkortit. Hienoja tuli!

Ympäristöviikko oli myös opeopiskelijoille antoisa ja opettavainen, tälläistä ryhmänohjauskokemusta on harvoin tarjolla.

Hamppareita ja arvoja

Pidimme ympäristöviikon eräällä Jyväskylän alakoululla liittyen POM-opintoihimme. Koululta tuli toive, että meidän tulisi pitää erilaisia ympäristöpajoja kierrätykseen ja energinsäästöön liittyen. Suunnittelu aloitettiin hyvissä ajoin, mutta pajan keksiminen tuntui aluksi haastavalta, ja ideamme ja toteutustavat vaihtuivat useamman kerran ennen kuin olimme tyytyväisiä. Lopulta sitten päädyimme seuraamaan ruuan raaka-aineiden matkaa ja sen ekologisuutta sekä haastamaan lapset miettimään, mitkä arjen itsestäänselvyydet ovat tärkeitä ja miksi.

 

Ruuan matka -pajaan päätettiin valita jokin lapsille tuttu ruoka, jonka sisältämät raaka-aineet ja niiden alkuperämaat olisi kuitenkin helppo saada selville. Sopivaksi osoittautui McDonald’sin juustohampurilainen, sillä sen kotisivuilta löytyi tarvittavat tiedot helposti. Kun alkuperämaat oli saatu selville, siirryttiin Google Mapsiin ja selvitettiin kilometrimäärät, esimerkiksi Saksasta Jyväskylään ja lopulta kaikki laskettiin allekkain yhteen.

Toisessa pajassa oppilaat saivat eteensä pinon lappuja, joissa luki heille tuttuja arkiasioita, kuten lämmin vesi, pleikkari, tv, valo ja lämmitys. Heille kerrottiin tarinaa, jossa maapallon selviäminen on kiinni edeltämainittujen etuuksien vähentämisestä. Ensin he saivat valita kymmenen etuutta itselleen, josta karsittiin ensin neljä, ja lopulta vielä kaksi pois. Lopussa keskusteltiin valintojen tekemisestä, kuten mistä oli valmis luopumaan ja miksi, ja mitä ilman ei pysty elämään. Lapset keksivät myös keinoja, jolla saada lisää etuuksia: kylmän veden pystyy lämmittämään saunassa ja tabletti voi korvata älypuhelimen. Lisäksi herätettiin ajatuksia siitä, mitä pieniä asioita arjessa voi tehdä, että radikaaleihin leikkauksiin ei koskaan jouduttaisi. 

Pajat päädyttiin vetämään 4.-6. luokkalaisille kolmessa eri pisteessä. Yhdessä pisteessä kaksi opiskelijaa veti arvojen pohdintaa ja kahdessa muussa pyöri sama hampurilaispaja. Ne päätettiin pitää erillisinä, jotta jokaisella olisi mahdollisuus miettiä ja osallistua näin enemmän toimintaan ja ratkaisu oli toimiva. 

Vedimme pajan lähes joka päivä useita kertoja päivässä, joten ne tulivat meille erittäin tutuiksi. Mietimme, että jatkossa opiskelijoiden kannattaisi välillä vaihtaa pidettäviä pajoja keskenään, jotta ei tarvitsisi vetää samaa pajaa niin montaa kertaa ja tulisi vaihtelua. Kaiken kaikkiaan viikko sujui ihan hyvin ja oppilaat olivat hyvin mukana, tosin aikaa oli aina rajallisesti ja välillä pajoissa tuli kiire. Ruuan matka -pajassa käytettiin apuna iPadeja sekä karttapalloa tiedonhankinnassa ja konkretisoinnissa. Oppilaiden kanssa keskusteltiin myös mm. lähellä tuotetun ruuan merkityksestä ja ihmeteltiin raaka-aineiden alkuperämaita (ja juustohampurilainen matkaa muuten uskomattomat 20 000km eli puolikkaan maapallon verran!). 

Pajoja pitäessä oppi paljon omasta aiheesta, mutta myös oppilaista. Mielenkiintoista oli esimerkiksi se, kun eräs oppilas mietti, voiko pyykkejä pestä käsin. Keskustelut olivat onnistuneita, ja oppilaat motivoituneita, joten vierailu ei mennyt hukkaan! 

Viikko oli meille kaikille kuitenkin uusi ja opettavainen kokemus siitä, kuinka tällaisen teemaviikon voi järjestää ja vetää. Opettajat ja oppilaat ottivat meidät vastaan innoissaan ja pajat tuntuivat olevan kaikin puolin mieluisia. :)

Back to the yliopisto

Heippa vain Lauran ja Emilian puolesta! :)

Nyt olisi harjoittelut ja kouluvierailut vähäksi aikaa taas takana päin, ja tällä viikolla oli normaalia yliopisto-opiskelua. Aloitimme maanantain tuttuun tapaan kahdeksalta kuviksessa, ja pääsimme harjoittelemaan värioppia sekä kipsin valamista. (Note to self: valaessa ei kannata upottaa muottia kokonaan aineeseen, sitä ei saa pois vaikka kuinka kaivertaisi ja hioisi.)



Myöhemmin päivä piti sisällään peruspilvipuuhailua: keskusteltiin kummallisten videoiden herättämänä sellaisista teemoista, kuten voiko opettaja viedä oppilaansa koulusta kotiin autolla tai onko yhden opettajan mahdollista auttaa yksin koko luokkaa. Iltapäivällä kokoonnuimme ryhmänohjaukseen useamman ohjaajamme kanssa ja keskustelimme ryhmämme fiiliksistä näin kevään kynnyksellä. Tutkimme ryhmäämme esimerkiksi kirjoittamalla lappuihin hyviä ja huonoja puolia ryhmästämme. Hyviä asioita oli enemmän kuin huonoja, mutta huonojen asioiden määrä tuntui silti hämmästyttävän isolle. Lappujen sisältöä ei luettu tällä tapaamiskerralla, mutta niiden sisältämistä teemoista voisi olla hyvä keskustella myöhemmin. Paneuduimme myös rooleihimme ja ryhmän merkitykseen valitsemalla leluhahmon ja kertomalla sen kautta tuntemuksiamme. Iltapäivän keskustelut olivat rankkoja, mutta tarpeellisia!


Hahmojen valintaa sekä sijoittelua lattialle. Taustalla vasemmalla positiivisten asioiden säkki ja oikealla negatiivisten.

Viimeistelimme viikon aikana myös esittelyvideomme Hämeenlinnan ITK-päiville, jonne ohjaajat olivat meitä pyytäneet sellaisen tekemään. Videon tekoon ei kuvattu tällä kertaa lainkaan uutta materiaalia, vaan siihen käytettiin jo olemassa olevaa aineistoa lukuvuoden aikana kertyneistä projekteista, vierailuista ja tapaamisista. Niitä meille onkin kertynyt melkoinen kasa vähän jokaisen iPadille. Jopa videon musiikki päätettiin tehdä itse GarageBand -sovelluksella. ;)

Videon työstämistä.

Tässäpä linkki ohjaajiemme pitämän esittelyn infoon. Esittely videoidaan ja ne tulevat myöhemmin nähtäviksi ITK:n sivuille. "Opetko pilvissä? Sytykkeitä uuden ajan opettajille"

Psst... Tekemämme esittelyvideon pilvien arjesta voit myös katsoa TÄÄLTÄ eli Facebookin Opet pilvissä -yhteisön sivulta. :)

Tällä hetkellä kukin meistä on hajaantunut kuin pilvet taivaalle, kukin minnekin pääsiäisloman viettoon, sillä ohjaajamme ovat tosiaan siellä ITK-messuilla ja viikko 16 on yliopiston virallinen opetukseton pääsiäisviikko. Siispä...

Pääsiäisterkuin
Emilia & Laura

"Täsä ois nää roskat"

Heipodei!

Kuten edellisessä postauksessa on jo mainittu, ollaan oltu yhdellä alakoululla pitämässä ympäristöviikkoa. Ympäristöviikko on osa meidän yllin POM-opintoja. Tässä meidän pajan raportti.

Aloitimme suunnittelun jo varhain alkuvuodesta. Koulun toive oli, että pajat liittyvät energiansäästöön ja kierrätykseen. Meidän ryhmällä pajan ideointi meni kivuttomasti. Halusimme toteuttaa jonkunnäköisen videon tai näytelmän työpajassamme. Päädyimme iMoviella kuvattavaan energiansäästö- ja kierrätysaiheeseen videoon. Toteutimme pajamme 4.-6. -luokilla. Etukäteen perehdyimme pajan aiheisiin, mutta ideanamme oli, että oppilaat itse hakevat tarvitsemansa tiedon videoihinsa. Valmisteluihin kuului vierailu koululla ja kierrätysmateriaalin kerääminen videoita varten. Koska työpajaa varten oli varattu vain 45 minuuttia, pyysimme että oppilaat voisivat suunnitella videoiden rungot etukäteen. Annoimme vaihtoehdoiksi tehdä videoista uutisen, sketsin, trailerin tai juonellisen tarinan. Jaettiin jokainen luokka neljään ryhmään, jotta jokainen meistä voisi toimia yhden ryhmän ohjaajana.

Maanantaiaamuna saavuimme koululle hieman jännittynein mielin, sillä emme tienneet ovatko oppilaat suunnitelleet videoita etukäteen. Onneksi meillä oli taskussa varasuunnitelma, jota pääsimmekin hyödyntämään heti ensimmäisessä työpajassa. Muut ryhmät pystyivät toteuttamaan alkuperäisen suunnitelman. Yhteensä pidimme yhdeksän työpajaa ja videoita valmistui 36 kappaletta. Oli mukava seurata, kuinka innostuneita lapset olivat ja kuinka paljon he olivat panostaneet videoiden tekoon. Videoista näkyi selvästi, kuinka oppilaat olivat miettineet aiheita etukäteen. Tuli paljon opettavaisia videoita huumoria unohtamatta.

Vaikka kaikki oppilaat eivät olleet käyttäneet iPadeja aikaisemmin, he oppivat tosi nopeasti ja saivat videot lyhyessä ajassa valmiiksi. Editoiminen iMovie sovelluksella ei tuottanut ongelmia. 

Viikon aikana jouduimme lyömään ei niin viisaat päät yhteen, kun mietimme miten videot saa tallennettua ja katsottua myöhemmin. Onneksi saimme apua it-nörteiltä. Harmillisesti aika oli rajallinen, emmekä ehtineet katsoa kaikissa luokissa videoita porukalla. Luokat aikoivat kuitenkin katsoa tuotokset myöhemmin yhdessä. Toisten videoita katsomalla lapset oppivat vielä paljon lisää aiheesta.

Oli kyllä todella hauska ja antoisa viikko! Opimme itse vähintään yhtä paljon kuin lapset. Olemme nyt varsinaisia iMovie -asiantuntijoita ja roskatkin menevät oikeaan koriin! Oli mukava, kun meidät otettiin lämpimästi ja innostuneesti vastaan. Viikko meni nopeasti ja viimeisen pajan jälkeen lähdimme hymyissä suin kierrättämään videoissa käytettyjä roskia.

Terkuin,

Roskamuijat Susanna, Heidi, Jenny ja Laura

Ympäristöviikko

Heipähei kaikille! 

Niin kuin edellisessä postauksessa jo mainittiinkin, olemme viettäneet tämän viikon ympäristöön liittyvien aiheiden merkeissä. Aiheena meillä on ollut mm. kierrätys ja energiansäästö. Meidän kotiryhmä jaettiin neljään pienryhmään ja jokainen ryhmä vetää omanlaisensa pajan monta kertaa viikon aikana.

Meidän ryhmä vetää ympäristöystävällisyysradan kokonaisuudessaan 10 kertaa. Se sisältää kuusi tai viisi kysymystä ja oikeasta vastauksesta saa tietyn määrän pisteitä. Rastien välillä suoritetaan erilaisia siirtymisiä, kuten renkaissa roikkumista tai kottikärrykävelyä yms. Ikäluokkana toimii yprit (yksislölliset pienryhmät, eskarit ja 1.-3. -luokkalaiset.  Ensimmäinen päivä meidän ryhmällä meni vähän harjoitteluksi, sillä olimme itsekin epävarmoja siitä, miten ohjeistaisimme ja kaikki käytännössä menisi. Viikon loppua kohden radan vetäminen alkoi luonnistua yhä paremmin ja paremmin. Opettajat antoivat meille kaikille kiitokseksi kismetit, joka oli mukava yllätys.

Muiden ryhmien pajoista emme tiedä paljoakaan, mutta saatte lukea niistä täällä myöhemmin, sillä jokainen ryhmä kirjoittaa tänne blogiin oman raportin. 



T. Alisa ja Marianne